Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Soal Penilaian Harian Bentuk Pilihan Ganda pada Guru SD Negeri 01 Krompeng Kecamatan Talun Kabupaten Pekalongan Melalui Kegiatan In House Training berbasis Sekolah
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aim of this study was to determine the increase in the ability of teachers at SD Negeri 01 Krompeng, Talun District, Pekalongan Regency, through School-based In House Training Activities in preparing daily assessment questions in the form of multiple choice. The method used in this research is the school action research method, data collection that is carried out through training, observation, and documentation studies. The results showed an increase in the ability of teachers in preparing daily assessment questions in the form of multiple choice. This is shown by 84% of the 70 daily assessment test items in the form of multiple choice made by the teacher in accordance with the criteria.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Dachliyani, L. (2020). Instrumen Yang Sahih: Sebagai Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (Evaluasi Pembelajaran). MADIKA: Media Informasi dan Komunikasi Diklat Kepustakawanan, 5(1), 57-65.
Hairuddin, H. (2015). Upaya meningkatkan profesionalisme guru mata pelajaran dalam menulis soal pilihan ganda yang baik dan benar melalui pendampingan berbasis MGMP semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di SMA negeri 6 Mataram. Media Pendidikan Matematika, 3(1), 37-46.
Kunandar, K. (2011). Evaluasi program pengembangan dan implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 2(2), 171-181.
Mariyah, S. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar melalui supervisi akademik teknik kelompok. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 1-9.
Matondang, Z., Djulia, E., Sriadhi, S., & Simarmata, J. (2019). Evaluasi Hasil Belajar. Yayasan Kita Menulis.
Munjirah, M. (2019). Supervisi model kontemporer untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun instrumen penilaian. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 4(2), 186-193.
Permendikbud, (2003) Standar Penilaian Pendidikan nomor 23 tahun 2016.
Permendikbud, (2018) Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah nomor 6 tahun 2018
PP RI (2021), Standar Nasional Pendidikan nomor 57 tahu 2021.
Suryaatmaja, M. (2021). Meningkatkan kemampuan guru kelas dalam menyusun alat penilaian pembelajaran melalui penerapan supervisi akademik Kepala Sekolah:(Penelitian Tindakan Sekolah di SD Negeri Sukalaksana 04 Kecamatan Sukakarya Kabupaten Bekasi Tahun Pelajaran 2018/2019). Jurnal Pedagogiana, 8(84).
Warsita, B. (2018). Penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan implikasinya pada strategi pembelajaran tematik di sekolah dasar kelas rendah. Jurnal Teknodik, 21(3), 200-227.