Penerapan Discovery Learning dengan LKS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 02 Krompeng
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes at SDN 02 Krompeng Talun through the application of Discovery Learning. The type of research that will be conducted is classroom action research. The subjects of this study were the fourth grade students of SDN 02 Krompeng, Talun, Pekalongan Regency , totaling 25 students . The results of the study showed an increase in learning outcomes and student activeness in learning. In sikus I value - average grade of 69.5 p er sentase classical learning completeness 68% and p er sentase overall activity of 71.4%. In the second cycle the average value of the class is 83.4 with a per sentase completeness of classical study 88 % and persentase overall activity of 77.3%. Thus it can be concluded that discovery learning with worksheets can improve student learning outcomes . Therefore, it is suggested that as teachers should be able to apply discovery learning as an alternative to improve learning outcomes in the form of cognitive abilities and increase student activity.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2010). Metode penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, T., Mawardi, M., & Astuti, S. (2019). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas IV melalui model pembelaran discovery learning pada tema indahnya keberagamandi negeriku. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(1), 1-9.
Hidhayah, A. P., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). Peningkatan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran discovery learning bagi siswa kelas IV SDN Tingkir Lor 2 Tahun Ajaran 2017/2018. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 6(3.1).
Illahi, M. T. (2012). Pembelajaran dicovery strategy dan mental vocational skill. Jogjakarta: Diva Press
Jiwandana, D. S. (2013). Penggunaan guided discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Mendalanwangi 01 Wagir-Malang (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Malang).
Markaban. (2006). Model Pembelajaran dengan pendekatan penemuan terbimbing. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Pusat Pengembangan dan Penataran Guru Matematika.
Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).
Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1).
Setiani, R., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar tema 6 dengan model discovery learning pada siswa Kelas IV SD Negeri Cebongan 02 Salatiga. Jurnal Tematik, 9(1), 46-53.
Sudirama, P. P., Japa, I. G. N., & Yasa, L. P. Y. (2021). Meningkatnya hasil belajar ipa siswa kelas iv sd melalui pembelajaran discovery learning. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2).
Supriyadi, A. (2012). Peningkatan hasil belajar metode discovery pembelajaran IPA kelas IV SDN 03 Sungai Ambawang Kubu Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(8).
Susanti, A. S., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018). Perbaikan proses dan hasil belajar muatan IPA melalui model pembelajaran discovery learning (DL) pada siswa kelas IV SD. e-Jurnal Mitra Pendidikan, 2(7), 670-682.
Trianto. (2012). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.