Strategi Pembelajaran Bahasa pada Kelas III di SD Negeri 02 Karangasem
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to understand how language learning in lower grade elementary schools, especially in grade II SD Negeri 02 Karangasem, covers aspects of reading, writing, listening, and speaking. Aspects of reading and writing are very important to be taught in elementary school. By reading and writing, all knowledge will be absorbed by students and they can understand and define the meaning of words that are read, heard, and remember them well. However, the difficulty in teaching beginning reading and writing lies in the strategies used. As for low grade students, learning should be a fun and meaningful activity. That is, activities that are close to the daily lives of students. Therefore, the strategies that can be applied are reading game learning strategies and early writing learning strategies using the SAS method. This strategy is based on student experience which is then applied in teaching reading and writing beginning to students.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Browne, A. (2009). Developing Language and Literacy. London?: Sage Publications Ltd.
Darmalaksana, W. (2020). Cara Menulis Proposal Penelitian. Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Dewi, C. (2018). Penggunaan Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Bahastra, 38(1), 8-13
Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Hafrison, M. (2012). Permainan dalam pembelajaran keterampilan berbicara di kelas rendah sekolah dasar: sebuah alternatif model pembelajaran bahasa bernuansa psikolinguistik. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 9(2).
Hendrayani, A. (2018). Peningkatan Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Melalui Penggunaan Reading Corner. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 235-248.
Hoskisson, K. (1991). Language Arts?: Content and Teaching Strategies. New Jersey?: Merril, an Imprint of Prentice Hall.
Kuntarto, E. (2013). Pembelajaran Calistung Membaca, Menulis dan Berhitung. Tompkins, G.E,.
Kurniawati, V. B. (2016). Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Bermain Kartu Huruf pada Anak Kelompok B Di TK Pelita Tempurejo-Jember Tahun Ajaran 2015-2016 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER).
Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika dan strategi dalam pembelajaran bahasa indonesia di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1).
Laily, I. F. (2015). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1).
Latae, A., Barasandji, S., & Muhsin, M. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode SAS Siswa Kelas 1 SDN Tondo Kecamatan Bungku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Online, 2(4).
Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas awal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 30-42.
Putri, F. W., Hartati, T., & Mulyasari, E. (2019). Penerapan Metode Sas Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 320-328.
Simatupang, N. (2019). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Strategi Pembelajaran Teams Games Tournament Dan Mind Mapping Pada Materi Pokok Program Linier Di Kelas XI MAS Bustaanul Uluum Teluk Dalam Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Syatauw, G. R., Solehun, S., & Rumaf, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Permainan Kartu Huruf Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(2), 80-86.
Vuri, D. (2016). Penerapan pendekatan pengalaman berbahasa dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar kelas rendah. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1).
Yeni, A., & Hartati, S. (2020). Studi Literatur: Stimulasi kemampuan anak mengenal huruf melalui permainan menguraikan kata di taman kanak-kanak Alwidjar Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 608-616.