Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik MA Darul Muqorrobin pada Pembelajaran Biologi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe the problem-solving ability profile of students in biology learning at MA Darul Muqorrobin. This research is descriptive qualitative with the technique of collecting data which is netted with a problem-solving ability test in biology learning. The subject in this study is students of class X MA Darul Muqorrobin for the academic year 2021/2022, totaling 53 people. Generally, the problem solving ability of students in biology learning at MA Darul Muqorrobin is in poor criteria where the indicators of understanding the problem are 51% (not good), designing problem solving 32% (not good), implementing problem solving 38% (not good) and recheck the troubleshooting result of 37% (not good). To improve problem-solving skills in biology learning, teachers need to apply problem-based learning models and media and create a learning environment that supports problem-solving methods that can increase students' learning activities, motivation and cognitive abilities.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 6(1), 45–53.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Pendekatan Suatu Praktik (Rineka Cip).
Artinta, S. V., & Fauziyah, H. N. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 210–218.
Astuti, T. A., Nurhayati, N., Ristanto, R. H., & Rusdi, R. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah Biologi pada Aspek Kognitif: Sebuah Meta-Analisis. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 67–74. https://doi.org/10.31932/jpbio.v4i2.473
Blyznyuk, T. (2018). Formation of Teachers’ Digital Competence: Domestic Challenges and Foreign Experience. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 5(2004), 40–46. https://doi.org/10.15330/jpnu.5.1.40-46
Etistika Yuni Wijaya, Dwi Agus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263–278.
Fitriyani, R. V., Supeno, & Maryani. (2018). Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Kolaboratif untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika pada Siswa di SMA. Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018, 3(2), 172–177.
Hanifa, N. I., Akbar, B., & Abdullah, S. (2019). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Kelas X IPA pada Materi Perubahan Lingkungan dan Faktor yang Mempengaruhinya. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 2(2), 121–128.
Hidayanti, D., As’ari, A. R., & C., T. D. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas IX pada Materi Kesebangunan. Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya (KNPMP I), 276–285.
Jayadi, A., Putri, D. H., & Johan, H. (2020). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 pada Aspek Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMA Kota Bengkulu dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 25–32.
Jumrawarsi, & Suhaili, N. (2020). Peran Seorang Guru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif. Ensiklopedia Education Review, 2(3), 50–54.
Mahanal, S. (2017). Peran Guru dalam Melahirkan Generasi Emas dengan Keterampilan Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, September, 1–16.
Mustafic, M., Niepel, C., & Greiff, S. (2017). Assimilation and Contrast Effect in The Formation of Problem-Solving Self-Concept. Learning and Individual Differences, 54, 82–91. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.01.006
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kepercayaan Diri Siswa SMP melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal PRISMA Universitas Suryakancana, 6(2), 119–131.
Polya. (1973). How To Solve It (2nd ed.). Princeton: Princeton University Press.
Priastutik, S., Suhendri, H., & Kasyadi, S. (2018). Pengaruh Kemandirian dan Konsep Diri terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10.
Purwanto, D., & Yuliani. (2013). Pengembangan Media Komik IPA Terpadu Tema Pencemaran Air sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa, 1(1), 71–76.
Raco, J. R. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.
Rahmawati, D., KN, A. R., Usman, Rifqiawati, I., & Lestari, I. D. (2021). Analisis Perangkat Pembelajaran Biologi SMA Dalam Mengembangkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. BIODIK?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(1), 23–32.
Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2239–2253.
Rufaida, S., & Sujiono, E. H. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran dan Pengetahuan Awal terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA MAN 2 Model Makassar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 161–168.
Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking dan Creativity. Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466.
Sayyadi, M., Hidayat, A., & Muhardjito. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika pada Materi Suhu dan Kalor Dilihat dari Kemampuan Awal Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 6(2), 866–875.
Stephani, M. R. (2017). Stimulasi Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 2(1), 16–27.
Suardani, N. N., Swasta, I. B. J., & Widiyanti, N. L. P. M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Proses Sains Siswa. E-Journal Progrram Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan IPA, 4(2), 1–9.
Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, 2(1), 29–35.
Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Guided Inquiry dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains pada Materi Pencemaran Lingkungan. Natural Science Education Reseach, 2(1), 59–67.
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Proseding Seminar Nasional Sinastekmapan, 1(November 2018), 1276–1283.
Zahra, P., Gresinta, E., & Pratiwi, R. H. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Biologi. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 48–54.
Zubaidah, S. (2017). Keterampilan Abad ke-21: Keterampilan yang Diajarkan melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Pendidikan Biologi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, 1–17.