Efektivitas Model Pembelajaran TPS Berbantuan Permainan Tradisional dan NHT Berbantuan Permainan Tradisional terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Aritmatika Sosial
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of learning model TPS and NHTÂ assisted traditional game to student achievement on the social arithmetic material. This study is quantitative research. The population in this study student of class VII SMP N 3 Larangan Brebes of the 2017/2018 school year. Sampling using cluster random sampling technique. The data collection technique is the method of observation, documentation, and tests. Data analysis techniques with one way analysis of variance, simple linear regression, and proportion test a with a significant level of 5%. The results showed that: (1) there were differences in the ability to student achievement with TPS learning model assisted by traditional game and NHT learning model assisted by traditional game, and conventional with the results of ANOVA, (2) there is an effect of student activity learning on the student achievement who get the TPS and NHT models assisted by the traditional game with simple linear regression, and (3) student achievement with the TPS and NHT models assisted traditional game reach the minimum completeness criteria.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Astutik, Y. dan Kurniawan, L. (2015). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial. Jurnal Pendidikan Matematika STIPK PGRI Sidoarjo, 2 (1).
Danti, D. P. N., Iswahyudi, J. S., Martyana, P. (2015). Perbandingan Pembelajaran Number Head Together dengan Team Assisted Individualization Berpendekatan Konstruktivisme Terhadap Prestasi Belajar. JKPM, 2(1).
Fatimah, S. dan Benedictus, B. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah Sodo. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia.
Gunawan, I. (2016). Pasaran: Menggali Nilai-Nilai Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Sifat-Sifat Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Studi Sosial, 8 (1): 55-64.
Ismail, A. dan Benedictus, B. (2017). Penerpan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Etnomatsia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Konferensi Pers UN 2017 Jenjang SMP UN untuk Memantau, Mendorong dan Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Online, (http://un.kemdikbud.go.id).
Khasanah, I., Prasetyo, A., Rakhmawati, E. (2011). Permainan Tradisional Sebagai Media Stimulasi Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan PAUDIA, 1(1).
Maryoto, G. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan, 17(2).
Mufidah, L., Dzulkifli, E., Titi, T. P. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Matriks. Jurnal Pendidikan Matematika STIKP PGRI Sidoarjo, 1(1).
Noor, A. dan Megawati. (2014). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) pada Pemecahan Masalah Matematika di Kelas VIII SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1): 45-52.
Novita, R. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatis Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Materi Trigonometri di Kelas XI IA 1 SMA N 8 Banda Aceh. Jurnal, 5(1).
Ngalimun. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Sukmayasa, I. M. H., I Wayan, L., Sariyasa. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Senam Otak Terhadap Keaktifan dan Prestasi Belajar Matematika. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.
Supatni, N. M., Nyoman, D., I Nyoman, T. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Siswa Kelas VI di SD Gugus II Bedulu. e-journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1).
Sutrisno, Mardiyana, & Budi, U. (2013). Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan TPS dengan Pendekatan SAVI Terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 1(7), 661-672.
Trianto. (2011). Model-Model pembelajaran Inovatif berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ulya, S., Hindarto, N., Nurbaiti, U. (2013). Kefektifan Model Pembelajaran Guided Inquiry Berbasis Think Pair Share (TPS) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Kelas XI SMA. UPEJ, 2(3).