Analisis Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Berorientasi PISA Konten Quantity pada Siswa SMA ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine how the analysis of mathematical literacy in solving quantity content PISA-oriented questions for high school students in terms of gender differences. This type of research is descriptive qualitative research. This research was conducted at SMAN 1 Tanjung Brebes Regency in 2020/2021. The subjects of this study were six students of class X MIPA representing groups of mathematics literacy test results (low, medium, and high) and of different genders. The subjects in this study used a purposive sample technique, which was determined based on the results of written mathematical literacy tests and gender. The data was collected through a mathematics literacy test oriented to the quantity content PISA and interviews. Meanwhile, the triangulation used in this study was method triangulation. The results showed that female students had better mathematical literacy than male students on 2 of the 4 indicators of mathematical literacy. Overall, female’s mathematical literacy is superior than male students.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anwar, M. (2015). Filsafat pendidikan. Kencana.
Fathani, A. H. (2016). Pengembangan Literasi Matematika Sekolah dalam Perspektif Multiple Intelligences. Fathani, Abdul Halim. "Pengembangan literasi matEdu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 4(2), 136-150.
Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Janah, S., Suyitno, H., & Isnaini. (2019). Janah, Siti Riyadhotul, Hardi Suyitno, and Isnaini Rosyida. "Pentingnya Literasi Matematika dan Berpikir Kritis Matematis dalam Menghadapi Abad ke-21. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematik, 2, 905-910.
Jufri, L. H. (2014). Penerapan Double Loop Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa Menengah Pertama. Universitas Pendidikan Indonesia, 49-69.
Mansur, N. (2018). Melatih Literasi Matematika Siswa dengan Soal PISA. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 140-144.
Noviana, K. Y., & Murtiyasa, B. (2020). Kemampuan Literasi Matematika Berorientasi PISA Konten Quantity Pada Siswa SMP. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 195-211.
Pernandes, O., & Asmara, A. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Melalui Model Discovery Learning di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 140-147.
Prastyo, H., & Salman, A. (2020). Pengembangan Soal Matematika Model PISA Menggunakan Konteks Kalimantan Timur. Padegogik, 3(1), 01-44.
Pratiwi, D. D. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Matematika Sesuai dengan Gaya Kognitif dan Gender. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 131-141.
Purwanti, K. L. (2013). Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Berhitung Matematika Menggunakan Otak Kanan Pada Siswa Kelas I. Purwanti, Kristi Liani. "Perbedaan Gender Terhadap Kemampuan Berhitung MatematSawwa: Jurnal Studi Gender, 9(1), 107-122.
Sasongko, T. P., Dafik, & Oktavianingtyas, E. (2016). Pengembangan Paket Soal Model PISA Konten Space and Shape untuk Mengetahui Level Literasi Matematika Siswa SMP. Jurnal Edukasi, 3(1), 27-32.
Setiawan, A., Inganah, S., & Ummah, S. K. (2019). Analisis Kemampuan Literasi Matematis dalam Penyelesaian Soal PISA Ditinjau dari Gender. Jurnal Karya Pendidkan Matematika, 6(1), 43-48.
Setiawan, H., Dafik, & Lestari, N. D. (2014). SetiawSoal Matematika dalam PISA Kaitannya dengan Literasi Matematika dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Universitas Jember, 244-251.